7. Sınıf İngilizce · Unit 4
🦁 Wild Animals
Vahşi Hayvanlar
Örnekli kelimeler · Konu anlatımı · 20 çoktan seçmeli + 5 açık uçlu soru
Ünite dosyasını indirFun with Adnan | Vahşi hayvanlar | Konu anlatımı ve açıklamalı 25 soru
1. Öğrenme hedefleri
Hayvanları özellikleriyle tanıtmak, yaşam alanlarını ve beslenmelerini anlatmak, geçmişteki değişimleri anlamak ve hayvanları korumaya yönelik öneriler vermek. Okuma sorularında hayvan–yaşam alanı–tehdit–çözüm bağlantısı kuracağız.
Ana fikir: Görünüş, beslenme ve yaşam alanı farklı bilgi türleridir. “What does it eat?” sorusuna orman adı değil, yiyecek bilgisi verilir. Hayvan davranışlarıyla ilgili sorularda metindeki bilgiyi esas al.
2. Kelime atölyesi
| İngilizce | Türkçe açıklama | Kullanım örneği |
|---|---|---|
| wild animal | Doğal ortamında yaşayan hayvan | We should protect wild animals. |
| mammal | Memeli | A whale is a mammal. |
| reptile | Sürüngen | A crocodile is a reptile. |
| bird | Kuş | An eagle is a bird. |
| insect | Böcek | An ant is an insect. |
| lion | Aslan | The lion has a long tail. |
| tiger | Kaplan | The tiger has stripes. |
| elephant | Fil | An elephant has a trunk. |
| giraffe | Zürafa | Giraffes have long necks. |
| whale | Balina | Whales live in water. |
| eagle | Kartal | An eagle has wings. |
| turtle | Kaplumbağa | The turtle has a shell. |
| habitat | Doğal yaşam alanı | Habitat loss is a serious problem. |
| forest | Orman | These animals live in forests. |
| desert | Çöl | Some animals live in deserts. |
| ocean | Okyanus | We must keep the ocean clean. |
| grassland | Otlak, geniş çayır alanı | Many animals live in grasslands. |
| wing | Kanat | The bird hurt its wing. |
| claw | Pençe | The animal has sharp claws. |
| fur | Hayvanın kürkü/tüy örtüsü | This animal has thick fur. |
| trunk | Filin hortumu | The elephant uses its trunk. |
| horn | Boynuz | The animal has two horns. |
| herbivore | Otçul | Herbivores eat plants. |
| carnivore | Etçil | Carnivores eat other animals. |
| omnivore | Hem bitki hem hayvanla beslenen | Omnivores eat plants and animals. |
| endangered | Nesli tehlike altında | We should protect endangered species. |
| extinct | Nesli tükenmiş | The dodo is extinct. |
| hunt | Avlamak | People shouldn't hunt endangered animals. |
| protect | Korumak | We can protect their habitats. |
| survive | Hayatta kalmak | Animals need suitable habitats to survive. |
Endangered ≠ extinct: İlkinde türün yaşayan üyeleri vardır ama tür tehlikededir; ikincisinde yaşayan üye kalmamıştır. Wild sözcüğü her hayvanın saldırgan olduğu anlamına gelmez.
3. Konu anlatımı
3.1. Tanıtma: be / have / can
- It is a mammal. → Sınıfını söyler: bir memelidir.
- It has a long neck. → Fiziksel özelliğini söyler: uzun boynu vardır.
- It can swim. → Becerisini söyler: yüzebilir.
- They live in forests. → Yaşam alanını söyler.
- It eats plants. → Beslenmesini söyler.
Tekil özne: A tiger has / lives / eats. Çoğul özne: Tigers have / live / eat. Ancak can sonrasında iki durumda da yalın fiil kullanılır: It can run / They can run.
| Soru | Aranan bilgi | Örnek cevap |
|---|---|---|
| Where does it live? | Yaşam alanı | It lives in forests. |
| What does it eat? | Beslenme | It eats plants. |
| What does it look like? | Görünüş | It has a long neck. |
| Can it fly? | Beceri | No, it can't. |
| Why is it endangered? | Tehlikenin nedeni | Because it is losing its habitat. |
3.2. Öneri: should / shouldn't
Özne + should / shouldn't + yalın fiil bir öneriyi veya yapılmaması gereken davranışı anlatır.
- We should protect forests. → Ormanları korumalıyız.
- People shouldn't pollute rivers. → İnsanlar nehirleri kirletmemeli.
- We should learn about endangered animals. → Tehlikedeki hayvanları öğrenmeliyiz.
- Should we feed wild animals? → Yaban hayvanlarını beslemeli miyiz?
Hata avı: “We should to protect” ve “She should protects” yanlış; should protect doğru. Shouldn't olumsuz anlamı kendisi taşır; don't ekleme.
3.3. Geçmişle karşılaştırma
Geçmişteki durumlar için was / were, bitmiş eylemler için geçmiş fiil kullanılır.
- There were more trees in this area before. → Önceden daha fazla ağaç vardı.
- People destroyed part of the forest. → İnsanlar ormanın bir bölümünü yok etti.
- The animals lost their homes. → Hayvanlar yuvalarını kaybetti.
- Volunteers didn't leave rubbish there. → Gönüllüler orada çöp bırakmadı.
Neden–sonuç: People cut down trees, so animals lost their habitats. / Animals lost their habitats because people cut down trees. Aynı ilişki farklı sırayla anlatılır; because nedenin önüne gelir.
3.4. Sayılar ve karşılaştırmalar
Bir gözlem tablosu gerçek türün dünya nüfusu değil, verilen bölgenin veya kurgusal etkinliğin verisi olabilir. “Fewer” daha az sayıda, “more” daha fazla demektir.
| Kurgu gözlem alanı | Geçen yıl görülen hayvan | Bu yıl görülen hayvan |
|---|---|---|
| A | 40 | 25 |
| B | 18 | 24 |
A alanındaki gözlem sayısı 15 azalmış, B alanında 6 artmıştır. Bu sayılardan tek başına ölüm, göç veya dünya çapında nesil tükenmesi sonucu çıkarılamaz.
4. Okuma: A Forest Project
Last year, the stream near Pine Village was full of rubbish. Volunteers cleaned it and put up signs. They also planted trees in a damaged area. They did not take wild animals home. Now, visitors use marked paths and carry their rubbish away. The project leader says, “Protecting a habitat helps many different animals.”
Anlama: What did volunteers do? → They cleaned the stream and planted trees. Did they keep wild animals as pets? → No. Why protect a habitat? → It helps different animals living there. Metin her çevre sorununun tamamen bittiğini söylemiyor.
5. Sınav püf noktaları
- Diet görünce yiyecek; habitat görünce yer; appearance görünce görünüş ara.
- Shouldn't içeren bir seçeneği “yapmalıyız” diye okuma.
- Bir tehdide uygun çözüm seç: habitat loss → protect habitats; water pollution → keep water clean.
- İki hayvanın ortak özelliğini ararken both kelimesine dikkat et.
Mini alıştırma: a) A giraffe ___ a long neck. b) We should ___ (protect) animals. c) They ___ (lose) their habitat last year. d) An extinct species still has living members. (True/False)
Cevap: a) has; b) protect; c) lost; d) False — endangered ile extinct farklıdır.
Ünite testi
Puanlama: 20 çoktan seçmeli × 3 + 5 açık uçlu × 8 = 100 puan. Önerilen süre: 50–60 dakika. Tablolardaki gözlem sayıları öğretim amaçlı kurgudur.
İlk 20 sorunun sonucunu test sonunda görebilirsin. Son 5 soruya yazdığın cevapları örnek çözümler ve puanlama ölçütleriyle karşılaştır. Açık uçlu cevaplara otomatik puan verilmez.
Soru 1 (3 puan)
“It has a very long neck and eats leaves.” Which animal best matches this description?
Soru 2 (3 puan)
“Many animals lost their homes because people cut down trees.” Which action addresses this problem most directly?
Soru 3 (3 puan)
“This species is endangered.” What does it mean?
Soru 4 (3 puan)
“What does this animal eat?” — “___.”
Soru 5 (3 puan)
Card A: lives in forests, eats plants. Card B: lives in forests, eats insects. What do they share according to the cards?
Soru 6 (3 puan)
“We shouldn't ___ rivers.”
Soru 7 (3 puan)
A notice says, “Stay on the marked path. Do not feed wild animals. Take your rubbish home.” Which visitor follows ALL rules?
Soru 8 (3 puan)
In a fictional survey, observers saw 50 birds last spring and 35 this spring. Which is supported?
Soru 9 (3 puan)
Profile: “The animal lives in grasslands, eats plants and has horns.” Which question has NO answer?
Soru 10 (3 puan)
“People destroyed the habitat, ___ many animals lost their homes.”
Soru 11 (3 puan)
“I. This animal lives in forests. II. It eats fruit and insects. III. I bought a blue pencil yesterday. IV. It has a long tail.” Which sentence is irrelevant?
Soru 12 (3 puan)
“Should we protect endangered animals?” Which answer gives advice and a reason?
Soru 13 (3 puan)
A wildlife centre says, “Volunteers may clean paths on Saturday. Only trained staff may handle animals.” What can an untrained volunteer do?
Soru 14 (3 puan)
“This animal eats both plants and other animals.” It is a/an ___.
Soru 15 (3 puan)
“The animals lost their habitat last year.” Which question asks about the time?
Soru 16 (3 puan)
River Club cleans water; Forest Club plants native trees; Art Club draws posters. Eda wants to help restore a damaged woodland by planting. Which club matches her aim?
Soru 17 (3 puan)
“A whale lives in water, but it is a mammal.” Which statement contradicts this sentence?
Soru 18 (3 puan)
“The dodo is extinct.” Which statement matches the meaning?
Soru 19 (3 puan)
“Why did the animals leave the area?” — “___.”
Soru 20 (3 puan)
Which slogan encourages a protective action?
Soru 21 — Hayvan kartı (8 puan)
Kart: a giraffe / grasslands / plants / long neck. Sınıf adı gerekmeksizin hayvanı tanıtan, yaşam alanını, beslenmesini ve görünüşünü belirten dört İngilizce cümle yaz.
Soru 22 — Öneri (8 puan)
İki farklı koruyucu davranış için should, iki farklı zararlı davranış için shouldn't kullanarak toplam dört cümle yaz.
Soru 23 — Sorular (8 puan)
İki uygun soru yaz: a) It lives in forests. b) It eats plants.
Soru 24 — Metin çözümleme (8 puan)
“Last summer, a fire damaged part of a forest. Volunteers planted trees in autumn. They also cleaned the stream.” İngilizce cevapla: a) What damaged the forest? b) When did volunteers plant trees? c) What did they clean? d) Did they plant trees before the fire?
Soru 25 — Poster metni (8 puan)
4–5 İngilizce cümleyle hayvanları koruma posteri yaz. Bir tehdit, should ile bir öneri, shouldn't ile bir öneri ve because ile bir gerekçe ekle.
7. Cevap anahtarı ve çözümler
| Soru | Cevap | Soru | Cevap |
|---|---|---|---|
| 1 | C | 11 | D |
| 2 | A | 12 | B |
| 3 | D | 13 | C |
| 4 | B | 14 | A |
| 5 | C | 15 | D |
| 6 | A | 16 | B |
| 7 | D | 17 | C |
| 8 | B | 18 | A |
| 9 | C | 19 | D |
| 10 | A | 20 | B |
1. C — Uzun boyun ve yaprakla beslenme ipuçları birlikte zürafayı gösterir. Yalnız tek bir özelliğe bakma.
2. A — Sorunun nedeni ağaç kesimiyle habitat kaybıdır. Ormanı korumak bu nedene doğrudan yöneliktir.
3. D — Endangered, tükenme tehlikesini anlatır; extinct ise yaşayan üye kalmamasıdır. Bu iki kavram aynı değildir.
4. B — Eat beslenme sorusudur. Leaves and grass yiyecek belirtir; diğerleri yer, görünüş ve beceridir.
5. C — İki kartta da forest vardır. Beslenmeleri farklıdır; boy ve renk verilmediğinden ortak kabul edilemez.
6. A — Shouldn't ardından yalın pollute gerekir. -s, -ed veya to eklenmez.
7. D — Mina üç koşula da uyar. Diğer seçeneklerin her biri en az bir kuralı çiğner.
8. B — 50−35=15; sadece görülen sayının azalması kanıtlanır. Bunun ölüm veya küresel tükenme olduğu çıkarılamaz.
9. C — Habitat, yiyecek ve boynuz bilgisi var; yaşam süresi verilmemiştir.
10. A — Önce neden, sonra sonuç geldiği için so uygundur: habitat yok edildi, bu yüzden yuvalar kayboldu.
11. D — III numaralı kalem cümlesi hayvanın özellikleriyle ilgili değildir. Seçenek harfi D, cümle numarası III’tür.
12. B — Yes öneriyi onaylar; because nedenini açıklar. Diğer seçenekler koruma gerekçesi sunmaz.
13. C — İzin verilen iş yol temizliğidir. Hayvana dokunma yetkisi yalnız eğitimli personele verilmiştir.
14. A — Hem bitki hem hayvanla beslenme omnivore tanımıdır. Habitat yaşam alanıdır, beslenme grubu değildir.
15. D — When zaman sorar. Did sonrası lose yalındır; diğer sorular zamanı istemez.
16. B — Eda’nın hedefi ağaç dikerek ormanı onarmaktır. Forest Club hem eylem hem alan bakımından uygundur.
17. C — C’deki every genellemesi, suda yaşayıp memeli olan balina örneğiyle çelişir.
18. A — Extinct yaşayan üye bulunmadığını söyler. Uyku, evcil olma veya yaygınlık anlamı taşımaz.
19. D — Why neden sorar; habitatın yok edilmesi gerekçedir. Renk, sayı ve kanat bilgisi neden değildir.
20. B — Yaşam alanlarını temiz tutmak koruyucu davranıştır. Diğer sloganlar hayvanlara veya çevreye zarar verir.
8. Açık uçlu cevaplar ve puanlama
21. It is a giraffe. It lives in grasslands. It eats plants. It has a long neck. Her cümle: doğru bilgi 1 + doğru yapı 1 = 2 puan.
22. We should protect forests. We should keep rivers clean. We shouldn't hunt endangered animals. We shouldn't leave rubbish in habitats. Her anlamlı ve doğru cümle 2 puan; iki olumlu ve iki olumsuz öneri beklenir.
23. a) Where does it live? b) What does it eat? Her soru: doğru soru sözcüğü 2 + does ve yalın fiil 2 = 4 puan.
24. a) A fire. b) In autumn. c) The stream. d) No, they didn't. Her doğru cevap 2 puan; tam cümle zorunlu değildir.
25. Örnek: Some animals are losing their habitats. We should protect forests. We shouldn't pollute rivers. Habitats are important because animals need safe places to live.
Rubrik (8 puan): Tehdit 2; should önerisi 1; shouldn't önerisi 1; because ile mantıklı neden 2; anlaşılır dil 1; 4–5 cümle 1. Farklı doğru öneriler kabul edilir.
9. Tekrar ve kaynak
- Habitat, diet ve appearance sorularını ayırıyorum.
- Endangered ile extinct farkını biliyorum.
- Should/shouldn't sonrasında yalın fiil kullanıyorum.
- Gözlem sayısından metinde olmayan ölüm veya göç sonucu çıkarmıyorum.
Tekrar önerisi: 3, 14, 18 için kavramlar; 4, 9, 15, 19 için soru sözcükleri; 2, 7, 12, 13, 16, 20 için problem–çözüm eşleştirme çalış.
Kapsam: Kullanıcının istediği on üniteli sıra ve MEB kazanım testleri dizisindeki ünite başlıkları izlenmiştir. Sorular özgündür; MEB onaylı sınav değildir. LGS hazırlığı ifadesi okuma ve çıkarım becerilerini geliştirmeyi anlatır.
Önceki: Unit 3 — Biographies · Sonraki: Unit 5 — Television